周向阳，张蕾，李玲，王荣林，刘耀波，李旻

对三年制专科临床医学专业“课证融合”课程体系构建的思考

周向阳，张蕾，李玲，王荣林，刘耀波，李旻

（南阳医学高等专科学校，河南南阳473061）

回顾我国“双证书”制度的历史起缘，认为高职院校三年制专科临床医学专业“课证融合”的意义在于避免医学教育资源浪费、提高人才培养质量，突出职业导向性、提高人才综合素质，促进大学生就业、提升临床医学专业高职教育的社会地位。从指导思想和构建方法方面探讨三年制专科临床医学专业“课证融合”课程体系的构建。

临床医学；高职教育；“课证融合”；课程体系

“课证融合”中的“课”是指高职教育三年制专科临床医学专业所开设的课程，“证”是指高职教育三年制专科临床医学专业学历证书与国家临床执业助理医师资格证书。“课证融合”是指通过将国家职业标准所要求的理论知识、操作技能及职业素养融入三年制专科临床医学专业高职教育的课程之中，将疾病的诊断、治疗和预防等临床过程融入教学过程之中，将国家临床执业助理医师资格考试融入课程结业考试之中。在三年制专科临床医学专业教育课程结业考试合格后，同时获得学历证书和相应的职（执）业资格证书。

1　“课证融合”的历史起缘及意义

随着现代职业教育理念的变革，工学结合人才培养模式已成为职业院校人才培养的主导模式，也逐步成为职业教育人才培养模式改革的方向[1]。……