罗昊翔

浅谈职业院校的专业、课程、学科和教学科研团队建设

罗昊翔

（黔西南民族职业技术学院，贵州兴义562400）

专业、课程和学科是在高校中经常被提及的3个概念，但是很多人对这3个概念的内涵并非完全理解，这3个概念常被混淆。在教学单位，专业、课程、学科和教学科研团队建设应摆在突出的位置，但是职业院校应该怎样建设教学团队、职业院校是否需要组建科研团队是非常值得探讨的话题。

专业；学科；课程；教学团队建设；科研团队建设

随着社会生产力的发展，逐渐出现了某些人专门从事某种劳动，人们专门从事的这种劳动逐渐演化为一种职业，且随着生产力的发展，人类从事的各种劳动越来越独立化，人们根据社会分工，不同的劳动领域，即为专业。随着社会经济的发展，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，对从业人员综合能力的要求也越来越高，职业化也就成为一种必然。在高等教育领域中，专业、课程和学科，这3个概念常被频繁使用，但对这3个概念的内涵，部分人可能并不完全清楚。专业、课程和学科3个概念的定义和内涵不同，理清三者之间的关系，对认识和做好专业、课程、学科和教学科研团队建设是非常重要的。如何处理好专业、课程、学科和教学科研团队建设的关系，是职业院校应该重视的问题。本文主要对职业院校专业、课程、学科与教学科研团队的建设进行探讨。

1　专业、课程和学科的内涵及联系

1.1专业的内涵及与课程、学科的关系