谢明雅（桐乡市卫生学校，浙江桐乡314500）



情境教学在中职医用化学教学中的应用

谢明雅
（桐乡市卫生学校，浙江桐乡314500）

摘要：目前中职医用化学教学在教材、教法上都存在问题，达不到预期教学效果。教师若能结合生活实际、医学实例、社会热点、化学故事、化学实验等创设不同的教学情境，不但能活跃课堂气氛，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果，而且能增强学生理论联系实际、在生活中发现化学的能力。

关键词：中职；医用化学；情境教学

1　中职医用化学教学现状

1.1教学难度大

一直以来，教材内容繁多、课时偏少是医用化学教学存在的主要问题。以我校医护班所用医用化学教材为例，整本书包括有机化学和无机化学，内容虽浅但覆盖面广，只安排一学期且开设54学时，要在如此短的时间内完成整个教学任务，难度很大。

1.2教学方法传统

目前医用化学仍采用传统教学模式，重视系统化学知识的传授，忽视针对具体专业进行教学；重视理论知识，忽视学习能力和综合职业能力培养；重视教师的权威地位，忽视学生的主体地位。课堂教学基本就是“满堂灌”［1］，教学方式和手段亟待改进。

1.3学生厌学情绪严重

近年来，由于多方面原因，中职生普遍成绩不佳，特别是化学基础薄弱。学生上课听不懂，课后作业不会做，再加上部分学生认为化学对其所学专业无用，厌学情绪严重。针对以上问题，笔者经过多年教学实践，尝试多种教学方法，发现情境教学在中职医用化学教学中有一定的可行性，效果良好。……