广东省深圳市龙岗区中心城盛平社区盛平小学 沈宜豪

小学科学是一门以实验、操作为基础，以学生常见的事物和现象为主要认识对象，以学生的生活实际为“媒介”，将科学与生活实际紧密的联系起来，从而培养学生去发现问题和解决问题的能力的一门综合性学科。作为科学素养的基石，小学科学课程的基础性地位己经不容质疑，特别是关于“儿童的科学”的研究表明，小学科学课程对于发展儿童早期朴素的科学观念具有非常重要的作用。因此这就要求学生全身心的投入到学习活动中去，在科学教师的指导、启发下，主动去探求，从而获得良好的科学素养。

一、新课程标准下小学科学教学中学生和教师的角色特征

（一）小学科学教学的主体是学生

传统的以教师为主体的灌输式教学方式，主要体现了教师的“教”，而忽视了教学对象（学生）的“学”。教学的主要目的是教会学生，如果没有了学生，那么教学的存在就没有任何意义，因此在教学过程中，一切教学活动都要以学生的“学”为主要目标。由此可见，传统的教师为教学主体的灌输式教学方式，不符合教学的发展。科学课程标准强调：小学生是科学学习的主人，教师应激发学生学习科学的兴趣，为学生提供直接参与的各种科学探究活动，帮助学生在自主探究和合作交流的过程中正确掌握知识，获得广泛的活动经验。

（二）小学科学教师的角色特征

1.教师的主导性

小学生是科学学习的主人，并不是说教师的一切教学活动都要完全依照的学生的要求而进行、教师属于从属地位。……