北京市通州区幼儿园 张乃会

小班是幼儿语言表达能力培养至关重要的一个阶段。从幼儿进入小班起，我们就应该引导孩子爱说话、会说话，培养他们敢说、爱说、会表达的能力，为他们乐于发言创造良好的机会。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“3-4岁正是幼儿发展最迅速、最关键的时期，也是幼儿学习语言的最佳时期。”同时又指出 “幼儿园应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。” 但是小班幼儿因为刚入园，进入陌生的环境，看不到熟悉的家人和朋友，表现得异常焦虑，不爱说话，或者只会哭来表达自己的无助和反抗。那么，该如何引导幼儿用语言表达自己的需要呢？

开学初，通过观察和积极与家长沟通，我得知：幼儿对教师建立的班级微信群每天上传的在园生活照片非常感兴趣！尽管有的幼儿白天在幼儿园表现得比较沉默、情绪不好，但回到家就会拿出父母的手机，看着老师发的照片或视频，兴奋地与家长交流幼儿园的生活。如“这是张老师”“我们在娃娃家做饭”“今天老师带我们玩了游戏”等。面对这些照片，幼儿情绪高昂，表达积极。

于是，我抓住了这一教育契机，尝试性地在班级里开展了“亲子共制照片书”的活动。希望通过亲子共制“照片书”、家园共用“照片书”的活动来帮助幼儿能够用语言正确表达自己的需要，逐渐消除分离焦虑。

一、制作“照片书”为幼儿积极用语言表达创造了条件

年轻的父母，总是因工作繁忙等各种原因不能有充足的时间陪伴孩子，为了弥补对孩子的情感欠缺，大部分家长通过给孩子买各种高档玩具和图书送给孩子，来进行心理上的自我安慰。……