广东省惠州市惠阳区第一中学 刘巧丽

一、引言

试卷讲评是英语教学中的一个重要的环节，是一种对课堂教学内容的延伸和对教学效果的强化，对进一步提高教学质量和促进教学改革有着重要意义的课型。所以，试卷讲评的目的决不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，更重要的是借助讲评帮助学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，掌握分析问题和解决问题的方法，提高学生综合运用英语的能力。然而英语讲评课往往费时低效，存在很多问题。试卷讲评后，学生还是屡考屡错。如何提高英语试卷讲评课的有效性，值得我们认真研究、反复思考。课改专家余文森教授说过：“有效性是课堂教学的生命。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认识上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”为了提高初中英语试卷讲评课的有效性，下面就英语试卷讲评课存在的问题提出对策。

二、问题与对策

问题一：教师一讲到底，学生一听到底

笔者平时调研中发现，大部分老师讲评试卷时口若悬河、口干舌燥、累死累活；而学生被动听课，视、听疲劳，启而不发，屡考屡错。

对策一：注重师生互动，调动学生积极参与试卷讲评

教师要清楚认识到学生才是课堂教学的真正主人，作为课堂教学的指导者，教师应该积极创设课堂环境，促使他们主动探究知识、培养自主学习的能力。……