广西环江毛南族自治县水源镇中心小学 卢琳菊

现在的小学生大多是独生子女，在家里，父母、祖父母对他们宠爱有加，养成了不少的不良行为习惯，他们有的任性自私，有的心中无他人，有的无集体观念，有的经不起挫折，受不了委屈，有的稍不顺其意就耍脾气，甚至有走极端的行为。这样的小学生在学校里，给班级管理增加了难度，带来了麻烦。那么，如何管理好有这种不良行为习惯的小学生呢？下面谈谈我的做法。

一、因势利导

好奇心和求知欲强是小学生的心理特点，他们富于想象，善于模仿，凡事总想亲自体验，特别喜欢听故事。为此，我常常利用班会课和课外活动时间指导他们看图画、猜谜语、唱儿童歌曲，组织他们开展各种比赛活动，给他们讲一些有教育意义的故事，使他们在生动有趣的活动中受到教育。对于个别好动、贪玩的小学生，我则正面引导他们，鼓励他们为班级做力所能及的好事，成为班级管理的热心人。

可见，因势利导，能满足小学生的好奇心和求知欲，班主任善于运用这种方法教育他们，必能收到意想不到的效果。

二、以理服人

用讲道理的方法教育小学生，使他们的思想觉悟和道德水平得到进一步提高，是班主任的一项重要工作。小学生思想问题一般是认识问题，他们的过失行为一般是无意识的。因此，班主任在处理问题小学生时，不能简单粗暴，急于求成，而应当循循善诱，以理服人，使他们明辨是非，提高认识。……