吉林省临江市光华中学 邢丽荣

有人说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林的”。培养具有创新思维和创造能力的复合人才，应是目前实施素质教育的核心。劳动与技术教育课程，目的是培养学生具有劳动观念和技术素养，使学生成为“会动手、能设计、爱劳动”且具有创新精神和创造能力的人才。所以，劳动与技术课教学要求我们，将培养学生的创新能力与“动手”“设计”“劳动”等内容结合起来，运用“问题情景”“探究设计”“自主实践”“及时评价”等方法进行有效的教学，才能达到目的。

由于长期受“应试教育”的影响，在师生中形成了追求升学、追求分数的不良传统和习惯，学生在这种教育模式下，难免会出现高分低能的现象。这样的教学显然是压制了学生的创新激情，培养出来的学生创造能力低下，不适应时代需求。劳动与技术教育课的教学现状，更是不尽人意，好多学校的劳技课出现不开或少开现象，特别是到了九年级，劳技课程早已被移用于其它学科教学，更谈不上利用劳技课动手操作实践的机会，来培养发展学生的创新思维和实践能力。 经过几年来的探索与实践，我认为在教学中应该做到以下几点。

1.创设问题情境，挖掘学生创新潜能

心理学家告诉我们：兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用。……