吉林省珲春市第一实验小学校 朴美莲

“数学课程标准” 要求学生掌握有价值的知识，有实用性的知识。为了学生的发展，提高课堂教学的有效性是很有必要的。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，使学生在知识掌握上有提高，有收获，让学生认识和情感上有所发展。下面在小学数学教学过程中对于课堂教学的有效性浅谈几点。

一、深研教学，确保知识的有效性

知识的有效性是确保课堂教学有效性的一个十分重要的条件。对学生而言，教学知识是指新知识，新观点。他们不知不懂得，学习后会有什么样的效能。教学内容是否有效，对学生的状态有关。第一，学生的智慧发展，取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识的迁移是智慧，在每个人的知识总量中不是所有的知识都是同样的迁移性，而是内心的，熟练的知识可以随时提取灵活运用，这一部分的知识才是智慧的象征。第二，学生的知识增长取决于有效的知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第三，学生的思想提高取决于有效的知识量。这种知识是学生对知识深思熟虑的，有收益的内容，它能把学生的思想境界更上一层楼。从而学生产生愉悦的心里效应。

二、教学中重视创设情境，调动学生的有效的学习情感

建立良好的师生情感，调动学生自身有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感，既能培养学生的学习信心，调动其学习的主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。……