北京新东方扬州外国语学校艺术中心 沈秀梅

小组合作学习不但是一种科学而高效的学习形式，更是一个育人的载体，它为每一个学生提供参与的平台，创造展示的机会，让每一个学生经历学习的过程，体验成功的快乐，促使每一个学生个性发展，全面发展。但是，它必须建立在团结和谐、井然有序的基础上，对课堂的纪律要求更加严格。没有严明的课堂纪律，就没有自由的学习环境；没有自由学习的环境，就没有自主学习的保障，合作更是一句空话。只有每一个小组成员都能遵章守纪，做到彼此负责、彼此关心、彼此帮助，小组合作学习才能取得预期的效果。

要保证小组合作学习的效果，要体现小组合作学习的价值，要彰显小组合作学习的魅力，我们必须首先培植好小组合作学习的土壤——课堂秩序。没有肥沃的土壤，再优良的种子也生长不出来；没有团结紧张的课堂秩序，小组合作学习只能是一种形式而已。小组合作学习对我们的课堂秩序提出了更高的要求，同时也对教师组织课堂教学的能力提出了挑战。如果你无视课堂秩序的建立，或者缺乏课堂秩序建立的经验和能力，那么，小组合作的课堂将比秧田式的课堂更难把控，更加混乱，学生更容易讲话，更容易抄作业，教学效果将会更差。小组合作学习是一把好剑，看你会不会用它，会用，轻负高效，师生快乐；不会用，不但伤了学生，而且还害了自己。

任课教师要对自己的课堂秩序高度负责。……