吉林省梅河口市山城镇中心校 王春林

一、培养高尚的道德品质与思想情操

对于小学生这样一个处在社会化初级阶段的群体，其思想体系是零散的、杂乱无章的，而学校作为最典型的社会化场所，对于学生三观的形成以及思想体系的构建是至关重要的。学生们对于权威的盲目崇拜是普遍的，因而在学校一般会对老师言听计从，加之学生家长普遍缺少与孩子交谈、相处的时间，所以，老师对学生的影响是非常巨大的，甚至超过学生父母对他们的影响。由于学生的行为举止图式的获得主要依靠教育和模仿，因此老师的行为方式以及价值倾向会直接影响到孩子，这通常是一个潜移默化的过程。

在教学过程中，老师应该时刻记住以培养学生高尚的道德品质和思想情操为基础，没有良好的品德这个最基本的前提，知识、能力都将是空中楼阁，经不起现实与社会的检验。一个道德败坏的人如果拥有了专业技能，除非在尚未作恶之前内心向善，否则将会对国家、社会造成巨大破坏。老师的任务正所谓“传道授业解惑”，即传授道理，教授学业，解答困惑。没有传授道理这个根本，授业与解惑将无从谈起，切不可本末倒置。此外，开放、包容的思想情操，则可以让学生成为一个有温度、有灵魂、有担当的人。不至于被困难打到，不会因为责任而胆怯，更不会为物欲而放弃做人的底线。因此，作为班主任教师，要首先让学生意识到培养高尚的道德品质和思想情操的意义，在学会求知前，要先学会做人。……