辽宁省抚顺市第十八中学 王鸿燕

带着稚嫩的脸庞，迈着轻松的步伐，我走出了校门。迎着和煦的阳光，哼着时髦的小调，我走进了十八中学。刚刚走出校门步入工作岗位的我，充满了激情与活力，有着年轻人所特有的干劲与冲劲。出于领导的信任和学校的需要，我刚一上班就被任命为班主任。带着孩子王这个称号，我与我的学生们朝夕相处，一同成长，一同进步。

回首逝去的青春，记忆是如此的深刻。任意采摘几个教育故事，我的记忆都是那么的清晰。也许是年轻时候的经历颇深，亦或是学生带给我的感受太多，也许又或是其他。如今我静下心来，采撷一段我与学生的故事与你分享，一同去感受我无悔的青春。

我们班××同学常有打人、骂人等不良现象，且学习积极性不高，成绩不理想。据同学们反映，××在小学就是出了名的捣蛋大王，由于大家对他抱着很深的成见，所以一进入中学，××在班里基本上成了孤家寡人，没有人愿意和他一起玩。开学一段时间，××上课时经常捉弄同桌或前后桌的同学，揪揪这个的头发，戳戳那个的后背，动不动就打人、骂人。我在办公室工作时，总是一会儿就有人气冲冲或哭着来报告：××又打人了。放学了，他也不按时回家，还常常迟到，轮到他做值日，他就脚底抹油、溜之大吉。这不但给班级的管理带来很大的困难，还不利于班级形成良好的文明氛围。他是班级建设的一个不和谐音符。

看到××的表现，作为班主任，我觉得要改变××同学的现状，首先要了解造成他种种不良习气的原因。……