福建省泉州市培元中学 薛庆夏

初中是一个人最为关键的成长阶段，情感态度价值观在这时孕育，公民底色在这时铺垫“班主任在教育第一线兢兢业业，为教育事业发展做出了巨大贡献。但面对教育形式的快速发展，班主任工作还存在着很多不适应的地方。”上海市中小学班主任专业委员会副主任、德育特技教师陈镇虎说。的确，新形势下，作为教育教学工作者，“转型发展”成为今后工作的关键词。泉州培元中学申报的体验式生命教育课题给我提供了绝佳的转型机会，驱动创新，从学生单向发展转向师生共同发展，从社会化的通道转向生命成长的沃土。从过度追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展最初价值的尊重与回归。这是一个尊重、平等、自由、创新的舞台，在班级建设的过程中，我作为执行者完成了一次华丽的转身。

一、寓教育于实践，寓教育于生活

学校为课题班营造了良好的学习环境，鹅黄色的墙壁，敞亮的教室，人均活动面积拓宽了，同时也拓宽了心灵释放的空间；这是个只有30个人的班级，学生间的关系显得更为亲密，师生间关系更为融洽；放大了每个孩子的个性，看到每个孩子的成长空间；在每一次的活动中，团队精神在小集体里更加重要，因为明白数量上的劣势必须靠质量上的优势来弥补，需要相互支持、相互依靠、相互激励、取长补短，通力合作；在团队活动中，个人的展示空间扩大了，一次活动，一个孩子都要担任多重角色，实践中更发现自身具备的从未被发现的能力。……