吉林省松原市宁江区实验高级中学 王国昌

一、用爱拉近距离，用理解填平代沟

“90后的学生不好管”这已经为许多教师所公认。他们有个性，有勇气闯荡。但是，有些学生过分以自我为中心，致使他们只关注自己而忽视他人感受，只追求形式上的标新立异。甚至会找媒体、找教育局投诉，很有维权意识，可是他们的生理年龄和心理年龄极不相符。心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。

因此对学生的各种问题，我多了一些包容，多了一些理解。有时间就上网搜罗娱乐资讯，以便在学生谈论某个明星的时候可以插上几句，也是为了寻找与学生们的共同语言，尽量在对事物的认识上达成一致，拉近和学生之间的距离。

二、做个有个性的班主任

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上语文课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中，使孩子们情绪高涨；做思想教育时找好学生感兴趣的切入点，动之以情，晓之以理，语重心长，换位思考。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。有时我们要求学生作的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说得根本没人能做到。班主任可以以自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。

三、让学生为自己的错误诊脉

对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事。……