湖南省汨罗市汨罗镇初级中学 廖 娟

教育发展教师为本，教师素质师德为本。加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。然而，我国市场经济的规范和发展虽然为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础，同时也给师德建设提出了许多新的历史课题。

当今，由于教师队伍中少数人存在思想政治水平不高，道德品质、人格特征存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题，由此导致学生产生心理困扰的“师源性”心理障碍正悄然增加，妨碍了学生的健康成长，严重损害教师队伍的形象。对于这些问题，大家大多从师德的角度来评判教师，却很少人思考如此师德事件的根源是什么。事实上，所谓师德事件，不少是由于教师缺少积极的个性心理品质，存在诸多消极的价值观念，导致对师德价值观念不认同而造成的。

一、理论基础

随着我国市场经济的飞速发展，社会条件发生了极大变化，社会经济生活的多元化，造成了人们在生活方式选择上的多样性。在生活观念上，人们已更加注重生活的价值和服从自己的理性。价值认知时代的到来使部分教师的价值观念发生了重大变化。一些消极颓废、不负责任的价值观在一些教师的教学行为中体现了出来了。有时，同一种教学情境，不同的教师会做出两种以上的选择：有的符合师德规范，而有的不符合或是违反师德规范。在绝大多数情况下，并不是他们不知道师德的具体规范，而是因为他抱有不同的价值观念。……