海南省三亚市崖州区水南小学 陈贤淑

新课标中对于小学低年级写字教学提出相应的要求：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”从而有效培养学生的综合素质，笔者根据自己多年的低年级语文教学经验，对小学低年级写字教学的现状进行了相应的分析，并且针对性地探索有效的教学策略。

一、农村小学语文写作教学现状不容乐观

（一）写字课程教学只是课表上的摆设

在语文教学大纲中对小学语文低年级课堂教学规定中明确写字教学的重要性，但是不少乡村小学只是在课程上设置了写字课，其实被数学教师或其他教师挪用，特别是乡村小学普遍教师不足，担任低年级教学任务大多是一位教师包班，教师教学科目多，任务重。很多时候都是注重语文和数学基础知识的教学，从而让写字教学成为了摆设。就算是有些教师根据写字课进行教学，也只是将教材发到学生手里，让学生对照着教材进行写字，学生根据自己的爱好进行练习，教师没有进行较多的指导，导致写字教学无法顺利进行，从而无法取得良好学习效果。

（二）学生写字没有获得指导

农村学生家长多在外打工，或者忙于生计，没有对孩子进行较多时间的学习辅导。导致农村小学学生大多只是完成相关的作业就行，没有对写字能力进行充分的培养。……