广东省广州市番禺区市桥侨联中学 麦蔚锋

一、活动背景

初中阶段是自我意识高涨和快速发展的时期，根据埃里克森（Erik H.Erikson）提出的人生发展的八个阶段的理论，埃里克森认为虽然每个危机不会完全消失，但如果个体想要成功应对后面发展阶段的冲突，就需要在特定的阶段充分地解决这个主要危机，自我意识发展对个体的发展有重要意义。中学阶段（12-19岁）正处于“同一性对角色混乱”的危机时期，如果此危机能得到积极解决则会自我认同感形成，明白自己是谁、接受并欣赏自己；相反，如果个体的危机得不到充分解决，则会感到自己是充满混乱的、变化不定的，不清楚自己是谁。

二、活动目标

通过系列的自我认识活动，让学生认识自我、接纳自我。

学生通过系列的实践活动如初中生幸福感情况调查、走进职业介绍所等增强学生访问调查以及小组共同努力达成目标的过程等提高人际沟通的能力。

学生通过查找收集资料、整理数据、开展访问调查等学习信息收集及选取有效信息的能力。

通过幸福感的调查、走进职业介绍和职业招聘会等活动发展学生积极的发展观，建构健康的生涯意识。

三、活动设计与实施

活动对象：七、八年级

活动形式：以小组为单位开展活动后在班级成果交流、班级活动

（一）活动课程设计

各年级侧重不同的主题活动，初一年级开展自我整合的主题活动；初二注重培养学生进行生涯探索，培养学生对多种职业的认识能力和判断能力。……