山东省莱钢金鼎幼儿园 郭广花

作为一名幼儿教师，我原认为只要认真地搞好教育，就能把孩子教好，但通过多年的教学实践，发现传统的教学模式，即被动的、强制的、机械的学习过程是无法培养出21世纪所需的高素质的人才的。因此，教育观念需要更新，只有把教和学两个积极性调动起来，才能建立起促进儿童主动、愉快、全面、生动活泼的新的科学的教育模式。为此，我在幼儿园大班实施了“愉快教育”的实验，通过了实验对比，愉快教育更能激发出每个孩子智慧的潜能，所以我们倡导“愉快教育。”

一、确立愉快教育的指导思想

首先，树立“三热爱”的思想。即热爱幼儿，热爱幼儿园，热爱幼教事业。促进幼儿生动活泼、全面和谐发展，是愉快的教育的根本宗旨。做好幼教工作的核心是“爱”。这是作为一个幼儿教师所需要的基本素质。孩子是带着求知渴望来到世界的，能否使每个幼儿愿望得到最大限度的发挥，就要以“爱”为核心，一切为了孩子。因此，我们把愉快教育定位在培养幼儿“愉快发展、主动发展”的原则基本上。

二、愉快教育的培养目标

（一）塑造儿童美好的心灵

愉快教育是一种渗透着爱的教育，爱是儿童的基本心理需要。幼儿渴望在充满爱、愉快的环境中成长。可以说，教育的素质如何，在很大程度上决定着教育的进程和效果。因此教师乐教是愉快教育的根本保证。

幼儿园教育教学是一项十分艰辛、复杂而又细致的工作。要求教师具有爱心、耐心和细心。……