吉林省松原市宁江区实验高级中学 刘玉梅

一、营造开放性的教学环境

这里所说环境包含课堂环境和课外环境。

首先，要重视课堂环境中主题的开放。课堂环境是教与学的主阵地，是学生语文能力发展的基本环境。要提高教学效率，使课堂教学张弛有度、生动活泼，既有思维的训练又有感情的熏陶，就要精心设计课堂结构，探索课堂教学规律。同时教学过程是教师引导学生设疑、释疑、获取、积累、运用的过程，教师要使学生有丰富的活动内容，成为课堂的主人、学习的主人，教师就应该加大教学的密度，拓展学习的空间、思维的空间，营造民主和谐的教学气氛。开放性的教学环境其原则是尊敬学生的个性，以学生为主体，充分调动学生的主动性、积极性，强调学生的能动性，鼓励学生积极思维，大胆发言，注重知识的广度和深度的延伸，把握课堂内外的衔接，使师生之间真正处于平等、民主、自由的境地。其次，重视由课堂向课外的开放。21世纪的社会需要全面发展的人才，作为素质教育重要基础的语文教学一定要立足课堂，着眼课外，拓展语文学习的空间，以听说读写为主线，让学生从家庭生活、学习生活、社会生活中汲取知识，培养能力，开阔视野，构筑全方位、立体化、多元化的学习环境，促使语文能力全面发展。重视由课堂向课外的开放，正是体现了“生活处处是教育，教育时时为生活”这一语文教学现代化的发展趋势。语文学习需课内外联系，语文能力的形成离不开生活，生活中有取之不尽的源泉。……