山东省济南市长清区五峰山街道初级中学 程 潇

兴趣是获得成功的良师。中学英语教材的教学内容，教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”，经加工后再逐个切入，以点带面优化中学英语课堂教学，就能大面积提高中学英语教学质量。

一、充分利用教材，发掘“兴趣点”

中学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如九年级英语Unit 2中Self check第二部分，让学生根据图片描述于梅以前和现在的变化。在写作中练习本单元的语法重点used to的用法，形象生动。接着，可以趁机让他们说说自己的变化。这样学生在写作和说话中巩固了知识点及句型。教师要熟悉和把握教材体系，充分利用贴近学生生活的兴趣点，活用教材。

二、精心组织活动，寻找“兴趣点”

初中学生天生爱玩、好动，游戏、活动符合初中学生的认知结构和心理特点。让学生走出教室，负着任务进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。如七年级英语第二单元问路指路中,教师可设计这样的一个游戏：全班学生分为五组，按不同线路进行校园寻宝，找到期的宝物便是各自的奖品。在大家的努力下，完成寻宝任务。而教师通过设置游戏也达到了教学的目的。这种活动，利用了学生的兴趣点。学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的教学活动中受到浓浓的趣味。……