广西贺州市八步区大宁镇初级中学 赵福深

素质教育要求全面提高学生的能力，培养出适合21世纪要求的新型创造性人才。观察是实验教学的重要环节，在诸多能力中，观察能力能够帮助学生更好地认识世界，同时也是提高学生能力、培养学生创造性的重要途径。教师要善于利用化学实验教学来培养学生的观察能力，提高学生学习化学的兴趣。为了在教学中充分发挥观察的作用，不断提高学生的观察能力，因此对学生进行观察能力的培养是十分重要的。

一、培养学生运用多种感官进行观察的能力

在化学实验教学中，对实验的观察，不仅包括用眼看，而且包括用手摸、用鼻闻、用耳听等，应有意识地培养学生合理运用多种感觉器官的能力，强化有意注意，这样才能使学生对物质的性质、反应的全过程进行全面的认识，从而更好的分析、综合、更全面、准确地认识事物，提高观察的质量。每个化学实验，都可能出现多种实验现象。在实验中要引导学生运用视觉，观察物质的外观，如颜色、状态、溶解性等；观察物质的变化，如溶解、熔化、放热、吸热、燃烧、爆炸、生成沉淀、产生气泡、颜色改变、溶液分层等；观察仪器装置，如仪器装置特点、安装顺序、连接顺序等；引导学生运用听觉器官，学会听化学变化中的发声、爆炸等；声音现象、指导学生合理运用嗅觉器官、感觉物质的味道，恰当运用触觉器官，感觉物质的机械性能和温度变化。

二、培养学生观察能力的必要性与可行性

观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。……