新疆哈密市三道岭中心小学 田俊平

“教之道，德为先”，在学校的各项教育活动中，德育是重中之重。小学科学是一门综合性科学启蒙课程，科学课主要是以孩子们通过实验学习科学知识，培养学生的科学综合素养为宗旨。科学教学由许多有趣的探究活动组成，这些探究活动不仅是我们进行科学教育的载体，也为学生进行情感体验提供了载体，所以科学教师要有“大育人观”。教师不仅要注意深挖教材中的德育素材，为课堂教学进行德育渗透做好充分准备，更要注意学生平时的行为习惯的养成教育。为此我们科学教师要把“知识点”和“德育点”二者结合起来，才能真正达到教书育人。

一、深挖教材中的“德育点”，进行爱国主义教育

我们在科学教学活动要抓住有关的“德育点”，例如《指南针》一课中，指南针是我国古代四大发明之一，这是我们国家两千多年前发明的，六七百年前就传到了欧洲；《纸》中的活字印刷术的发明促进了欧洲文艺复兴的进程；热空气中的《孔明灯》；张衡发明的监测地震的仪器《候风地动仪》等。通过学习让学生明白我国的科学发展史和发明史都早于其他国家几百年甚至几千年，并引领世界潮流，从而增强学生的民族自豪感和自信心，激起学生“爱我中华”的民族心。

二、注重养成教育，培养学生良好操作习惯

科学教学不同于其他学科的教学，它是在科学探究中获取知识，在实验中拓展思维的一门学科。在实验过程中不但要提倡自主开放、创造性地探究，更重要的是要指导学生像科学家那样进行规范化操作。……