广西宜州市屏南乡中心小学 覃应忠

课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义广泛而深远。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能够拓宽学生的知识面，陶冶情操，培养自学能力，促进学生健康成长。课外阅读的根本目的是提

高学生整体素质，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

一、选择合适的课外读物

课外阅读的读物应区别为以下两种类型。

1.由教师统一指导的读物

没有统一的读物，教师的指导就无从下手。一个班，可以统一从图书馆借阅一种图书、杂志、报刊等，做为统一指导的读物。

2.学生自由选择的读物

对于学生自由选择的读物，教师可以采取问卷调查、走访家庭、查阅资料、亲临图书室、书店等方式了解书目内容特点，向学生推荐适合各年级学生阅读的书目。教师除了自己向学生推介读物，还应发动家长、学生互相推荐好的作品，还要善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内，以强化学生课外阅读的兴趣。

二、探求课外阅读的理想方式

1.开放性的阅读方式

对待学生的阅读方式，我们要宽容一些。于是我采取开放性的阅读方式。如果学生对课外书感兴趣，他当然会为之废寝忘食；如果翻动了书本的两三页，还不能吸引住学生的目光，那就不能责怪学生，只能是书本身的问题了。如果书本身就具有一定的魅力吸引着学生，学生一旦被吸引住了，你会发现那是一种发自内心的喜爱，就算你想阻断也是阻断不了的。……