广西崇左市宁明县城中镇第二小学 何海秋

多年前的一个下午，放学铃声伴着“哗啦啦”的雨声“叮铃铃”响。孩子们涌出教室，却只能站在教室走廊望着如织的天幕，翘首等待。因为雨天突至，孩子们都没备有雨具，只能等家长来接。不久，花花绿绿的雨伞，五颜六色的雨衣伴着孩子们陆陆续续离开了校园。我手持一把红色的雨伞正欲离开，却瞥见只有零星人影的走廊里一个穿着黄色衣服，背着双肩包，一步一溜达的女孩。那不是我班的黄芳芳吗？这孩子，家境宽裕，父母却离异，成绩不好不差，性格有些孤僻，少有人管，看来，等到天黑也没人来接。我疾步走到女孩前，女孩仰起头见我却没出声，我举着伞塞到女孩手里，示意他回家。女孩倒也不客气，撑着我给的伞，消失在雨中。我呆立雨帘前……

第二天批改孩子们昨儿的日记，改到黄芳芳那本，我莫名有些期待，翻开本子，是一篇她抄袭的勇救溺水儿童的作文。为什么？为什么？难道不应该写的是……

多年过去了，在我的教学生涯中，作文指导一直是我研究的课题，而那个下午放晚学的下雨天，我未曾忘记。没话说？没事写？还是不愿表达，更不愿用文字表达？还是缺少发现的眼睛？亦或是没有一颗感悟的心？多年从教，每每触碰孩子冷漠的眼神，无法开启的心灵，我总一阵阵心痛。

一、与书为伴，温暖心灵，乐于表达

两年前，学校开始极为重视学生的课外阅读。浓浓的阅读氛围，温暖的与孩子们相伴。

1.学校的图书室、阅览室开放式管理

课间10分钟，自由活动课，甚至放学后……总会看到孩子们专心致志阅读的神情，细心挑选书目的身影；