北京宏志中学 陈晓蕾

随着教育改革的不断发展，项目实践教学模式普遍受到劳动技术教师的认可，项目实践教学模式可提高学生学习技术课程的兴趣，使学生在知识与技能以及技术思想方法等方面收获最大化。

技术的思想与方法是技术学科的精髓，是技术的奥秘与神奇所在，是技术活动富有理性和创造性的源泉，同时也是学生认知发展、实现能力迁移的重要课程资源。

根据“北京市义务教育阶段劳动技术学科教学的指导意见”的要求，我设计并开设了“中国传统益智玩具的设计与制作——七巧板、九连环、鲁班锁（木工）”“科学技术素养”“丝网花制作”“衍纸艺术的设计与制作”“创意十字绣”“旧物改造（服装设计）”“低碳环保设计制作”等项目教学。

通过这些项目教学活动，既增长了学生的科学技术知识，又美化了学生的心灵，培养了学生的科学、技术、艺术等方面的素养。

一、项目教学法

1.项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理

信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。……