河北省秦皇岛市青龙满族自治县八道河镇塔沟小学 李秀娟

小学中年级作文教学是低年级作文教学的延续和发展，也是高年级作文教学的准备过渡阶段。到了中年级，低年级作文教学的各项要求基本达到，因此在教学中要以此为基础，开始中年级的作文教学。作文教学是语文教学的重要环节，它是一项融观察、思维、记忆、想象、表达于一体的复杂的智力活动。《语文课程标准》的课程总体目标要求：“能具体明确、文从字顺的表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。那么如何指导学生做好从低年级作文向高年级作文的平稳过渡，就可以从以下几方面入手。

第一，以课文写作方法的特点为指导进行仿写。我们手中的教材就是最好的作文教学范本，它是经过了编者精心筛选，精心编排的，也是经得起时间考验的，用好经典篇目对指导学生起到重要的作用。《课标》指出，作文教学与阅读教学时密切相关的，在平时的阅读教学中，就要留心指导学生学习作者观察事物、表达事物、遣词造句、表达情感的方法。通过阅读，学生能够开阔眼界，丰富知识，阅读是提高学生知识水平的有效途径。在作文教学中要指导学生把在阅读教学中学到的基础知识运用到自己的作文中去，学以致用，才能实现作文教学于阅读教学的紧密结合。说到猫，大家都很熟悉，可是要写猫，恐怕是一百个人，会写出一百只不同的猫。比如教材中的《猫》一文，作家老舍平时细心观察家里的猫，用朴实生动的语言给读者描写了一只集老实、贪玩、尽职特点于一身的性格古怪的猫，表达对猫的喜爱之情。……