重庆市开县九龙山初级中学 刘 垚

随着人类社会的发展，越来越需要具有良好动手操作能力的技术型人才，物理课程能很好地培养这类人才，而物理实验则提供了打造这类人才的良好平台。作为一名农村物理教师，通过几年的物理教学让我体会到，物理是一门以观察、实验为基础的自然学科，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材。在物理课程中“探究性实验”被诸多初中物理老师认可。这些实验为教学带来了便利，但同时也为教学带来一定的难度。自各初级中学相继建起了物理实验室有了开展实验教学的基地，装备条件有了不小变化，实验教学得以发展。并且随着新课改的推进，各教育机构都更加重视培养学生的科学探究能力，开始加大实验投入的力度。但是纵观农村和城市这两大板块我们不得不承认在物理实验教学资源上都存在着一些问题。

我通过对本校以及周边学校的了解发现，现在的实验教学主要面临下几个方面的困难：大家对待实验的态度；实验器材和仪器设备的影响；学生基础差异，学习习惯的影响；教师实验的态度影响； 教学时间的影响。下面是我对农村学校的物理实验教学所面临的困难作个简单总结。……