广东省惠州市惠高附属实验学校小学部 李裕玲

在学校教育中，想象思维能力是开展学习活动的必要条件，是激发创新意识、推动创新实践的前提和基础。在小学美术教学过程中，我们要本着促进学生能力发展、全面发展和终身发展的战略性长远规划，通过积极开展探究性和综合性的课程教学活动，有意识地挖掘学生的各种潜能，注重对他们进行想象思维的有效培养、开拓和应用。

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，培养学生的创新精神和创新能力是各学科共同的责任和目标。因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具有成果的能力。

通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关 联，发展综合实践能力，创造性解决问题。

美术学习的核心是让学生在美术课中体验轻松快乐，在轻松快乐中产生学习兴趣并获得知识。美术教育是一门综合性很强的艺术学科，要通过看一看、做一做、画一画发展学生的观察能力、动手能力、绘画能力和表现活动的自由性等。多给他们更多时间和空间欣赏美术作品，增强学生集体合作的意识与班级活动的自信心，潜移默化地提高视觉审美能力；能帮助学生掌握绘画技巧，理解并感悟生活中的自然美。……