江西省九江市浔阳区柴桑小学 万 卉

在从事小学音乐教学这么多年的过程中，我一直在探索听赏对于音乐课堂的重要性，个人认为它在音乐教学中有着举足轻重的作用。通过欣赏不仅使学生学到多方面的知识，更能获得精神上的享受，提高审美情趣，同时也培养学生的创新精神和实践能力。新课程改革标准指出“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”如果学生缺乏最起码的体验、感受音乐美的能力，就谈不上产生情感共鸣，更谈不上净化心灵，陶冶情操了。因此，在教学中我们一定要重视音乐上听赏起到的作用。

大家都知道，欣赏是听觉、感知和联想相结合的特殊认识过程。听音乐时，往往使我们想到听觉以外的事物。在传统教学中，由于学生经验不足和音乐的“不确定性”，我们常常把作品背景、内容、特点、思想等直接传授给学生，或者只是从这几个方面简单地进行介绍，然后欣赏；却疏忽了创造性教学其实是应该从多方面，多角度挖掘作品，从深度、广度掌握作品的实质，使学生能听、会听、创造性地听。

创造性，是一种新颖、独特的思维方式的体现，音乐作品的不确定性给音乐课堂教学带来很大的艺术空间。因此，有创造性的教学则对教师提出了更高的要求。对学生有目的地引导，使学生创造性地听，创造性地想象和创造性地活动，把个性化的东西以及自己的生活经验和感受通过语言艺术或非语言艺术表现出来，这一表现的过程，就是创造性的体现。……