创造性使用教材促使教学适合于学生实际发展

2016-03-13吉林省汪清县第二实验小学校李守东

卫星电视与宽带多媒体 2016年22期

吉林省汪清县第二实验小学校李守东

当今社会，随着现代科学技术日新月异的发展，具有创新意识和实践能力的人才越来越凸显出来其在社会发展进程中的作用，为适合社会及科技发展的需要，教育必须大量培养这样的人才。然而，传统的课堂教学大多采用的机械接受式的学习方式，具体表现在机械地使用教材，一年年，一校校运用教材中提供的一种教学模式（教材中提供的教学模式）来培养学生，把学生喜欢动手，喜欢最跟问底的天性彻底封杀，千百名学生一个思维模式，没有自己的思维个性。虽然，在国家课程改革思维的指导下，这两年的教材有了很大的改进，但是，教材所反应出来的不足也是显而易见的，这就要求我们的教师要立足于课堂，创造性的使用教材，为学生创设一个良好的探究学习的情境。

创造性的使用教材要“脑中有课标，心中有教材，眼中有学生”要相信教材是在国家课标指导下经教育专家编写的，反应国家对培养人才规格的要求，具有很强科学性，是教学的很好的载体，不要轻易否定，同时根据实际情况而确定教学。再好地教材也有需要改进，调整，重组的地方。后者是强调处理教材的行为，是指在用教材作为培养学生的工具时，要结合课标，教材，学生的情况而有所创新。