广西梧州岑溪市实验小学 岑佩恩

教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。在高效课堂中,有些人存在着这样的误区，认为高效课堂就是生讲师看的课堂模式，只是一味注重了以学生为主体,而忽视教师的主导作用。其实在高效课堂中,更需要教师巧妙的智慧和驾驭课堂的能力。教师要学会如何适时进行介入,才能更好地发挥学生的主观能动性,把控课堂，提高学生的学习效率。下面，我将从我教学《触摸春天》一课的实践出发,探讨教师在高效课堂中介入艺术的重要性。

一、介入是课堂导入时的试金石

在新课堂改革中，教师普遍认为，最缺的是时间。所以很多一线的老师认为能省则省，于是把教师的导入直接忽略，就进入了独学、对学、群学。其实，这样是适得其反的。导入是课堂中的重要环节，是点燃学生心中求学欲望的火把。所以，我们更应该要抓住时机，适时介入。比如，我在教学《触摸春天》这一课的导入时，我以激情的语言和优美的图片和背景音乐为学生创设良好的学习情境，唤起了学生学习新课文的欲望，让学生入情入境更入题。

二、介入是学生学习新知时的及时雨

在课堂的新授中，我们应该大胆放手让学生去展示。但是，放手不等于放任。在学生的展示新授课过程中，抓住时机穿插介入，不仅能丰富课堂内容，有力地拓展、补充文本，打开学生学习文本的窗口，帮助学生更好地理解文本、解决疑惑，而且能加强课堂的情感气氛，使课堂生成性问题顺理成章，激发学生课堂学习的兴趣并增强对学生的情感教育。……