云南省曲靖市麒麟区第十一中学 温琪玲

正文：随着云南中考政策的改革，化学学科考试成绩打五折，相较改革前，化学学科在各校的受重视程度有所降低，各校亦纷纷缩短其课堂教学时间，以给语数外学科更充足的学习时间。然而，化学学科的教学任务并未减轻，因试题总分仍为100分，且试题的广度、难度并未下降，那如何让学生在有限的课堂时间内更高效的学习，即如何提高课堂效率？在此，我提一些自己的看法。与各位同行共勉。

一、把握课程标准，注重基础知识和基本技能

据近几年本地学业水平考试试题可看出，试题的易中难题分布均符合学业水平考试说明，即较易试题占70分，难度较大的试题不超过10分；但每年阅卷下来成绩往往不如人意，平均分仅六十多分，这就意味着同学们的基础知识和基本技能存在一定的欠缺；此种现象自是有因可循，个人认为教师作为课堂主导者十分重要，但当下我们部分的同行对课程标准研究有所忽略，忽视了初中化学教学的启蒙性，盲目增大教学内容的难度，甚至将奥赛问题运用于课堂教学。然而大多数学生接受能力和智力水平都趋于正常，天才毕竟是少数，且初中阶段所学内容和科目均很多，相应地各学科就必须体现其基础特点。当然我并不反对对特殊人才进行特殊教学，增大其学习内容的广度和深度，但此种方式不适用于初中课堂教学，个人认为仍应以基础为主，不随意提升教学内容的难度，由此不打击大多数同学积极性的同时也能提高课堂教学的效率。……