广东省丰顺县汤南中心小学 巫瑞清

当前随着科学技术的猛速发展，多媒体教学深入课堂辅助教学，大大的丰富了课堂教学手法和课堂的表现技术方式，它生动直观的形象帮助学生建立概念与表象之间的联系，也促动各种感觉器官的机能。使本来抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等。这些特点激发学生学习数学的的兴趣，也促进了创新能力的培养提高，发挥了很大的作用。下面谈谈在教学中教师应怎样运用好多媒体教学的几点做法。

一、运用多媒体创设情境，激情导入

兴趣是人们对事物的选择态度，是积极认识事物或参加某种活动的心理倾向，它是学生积极获取知识形成技能的重要动力，小学生好奇心强，求知欲望旺盛，对新鲜事物有着天生的亲切感。多媒体的教学通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成感官刺激，能讯速吸引学生孤注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生能讯速主动地参与学习活动。如在教学《七巧板》一课时，为使学生提高兴趣和激发学生学习的欲望，我把《七巧板》本来就枯燥和抽象的几何图形设计成形式多变的立体旋转多变的图形。然后提出问题：学生发现了什么问题？它可能拼成多少个图形？根据自己的想象拼出自己最喜欢的图形，这样学生的学习兴趣一下子就被调动起来，争先恐后的回答问题和迫切地想把自己的杰作展示给大家欣赏。……