北京市国际艺术学校 裴捷思

一、研究对象分析

艺术类非英语母语外籍学生英语基础较差，大多缺乏科学的英语词汇学习策略，普遍感到英语学习难度大，加之学生偏重于艺术专业技能的学习，对属于文化课范畴的英语课学习动力不足。

二、研究方法设计

本研究假设原型范畴理论能够在艺术类非英语母语外籍学生英语词汇教学中发挥作用，采用量化研究方法，分别于实验前后使用问卷了解被试英语词汇学习的现状以及实验的效果和存在的问题，使用SPSS20.0软件进行数据统计分析，得出验证结论。

三、实验操作过程

1.被试和教材选择

被试分为实验组和对照组两组，在同年级非英语母语外籍学生中选取。根据本学年第一学期英语期末成绩，从85-100、75-84、60-74和60以下分数段，在考虑性别、年龄、国家等因素的基础上，分别抽取等量学生，使两组被试的总体英语水平相当，组内呈现梯度分布。根据被试所在年级，选择使用《Go For It》七下教材。

2.问卷设计

本研究依据研究对象情况，参考普通中学英语词汇教学水平衡量标准，设计了三个问卷调查维度，即学生学习词汇的态度、学习词汇的策略、词汇教学方法的评价。

3.实验操作

实验为期一学期，实验组和对照组均由同位教师教授，进度一致，内容相同，实验组使用原型范畴理论词汇教学方法，对照组使用传统词汇教学方法。

分组后，对两组被试进行第一次问卷调查，了解被试英语词汇学习情况，并于实验开始前和结束后，分别对两组进行词汇测试，计算出组间和组内的平均分、标准差，并进行独立样本测试，之后进行第二次问卷调查，并综合数据分析得出结论。……