广西岑溪市第二小学 林伟妙

一、小学音乐活动课程的定义

随着2001年以后基础教育课程改革在我国中小学的全面展开，学校的教育思想和理念也发生了翻天覆地的变化，促进学生的身心健康发展、培养创新精神和实践能力以及满足学生终身发展的需要成为当代基础教育的基本目标与任务。音乐教育作为审美教育的重要内容之一，对于儿童情感的培养、审美价值观念的形成有着其它学科不可替代的作用，因而在这次课改中得到了前所未有的关注。除了小学音乐学科课程以外，其他形式的学校音乐教育也在校园内不断涌现，层出不穷。这些形式多样的学校音乐活动我们称之为“小学音乐活动课程”，小学音乐活动课程是一种与小学音乐学科并列的，以音乐活动实践为主的学校全员参与的活动课程。具体来讲，它是由学校的音乐教师有计划地组织声乐、器乐、舞蹈等多种活动项目，通过参观、排练、表演、竞赛等组织形式，培养学生参与音乐活动的兴趣，发展其音乐方面的爱好和特长，提高其音乐素质和体验美、表现美、创造美的能力的课程。

二、小学音乐活动课程的特征

小学音乐活动课程的特征，可以概括为以下四点，即活动内容上的音乐性、表现形式上的活动性、实施过程中的开放性、原则上的主体性。这四个方面相互联系、相互依赖，形成了小学音乐活动课程与小学学科课程相对立和相补充的不同特质，彰显了小学音乐活动课程的特殊价值。……