山东省东营市东营区阳光幼儿园 李晓菲

一、留守儿童

（一）留守儿童定义

“留守儿童”是一个特殊的群体，是指因其父母单亲或双方常年外出打工，由其祖辈或他人代养、监护的那部分孩子。留守儿童问题是我国长期实行的城乡二元体制下“三农”问题的衍生物，是我国工业化、城市化过程中出现的特殊社会问题。根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了5800万人。

（二）留守儿童成因

留守儿童由于得不到父母面对面的教育、关爱，身心发展受到一定的影响，在个性品质、行为习惯、学习成绩等方面受到的影响尤为明显。事实证明，“留守儿童”由于缺乏父母的关爱和良好的家庭教育，容易形成任性自私，性情孤僻，以自我为中心的性格特点。这类孩子，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，道德品行较差，常有违规、违纪、违法现象。他们在学校中的成绩普遍低下，学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，家庭作业普遍完成较差。

（三）留守儿童存在的心里问题

性格孤僻，学习障碍，行为失范，心理缺陷等等在留守儿童的受教育过程中屡见不鲜。而在这诸多困扰情境中，心理问题问题尤为突出，它不仅严重影响留守儿童身心的健康发展，而且在相当程度上破坏了教育规范，影响学校正常的教学工作和师生学习生活。

1.敌对情绪

通过调查发现，有43.3%的“留守儿童”在与别人发生矛盾时会采取吵架的行为，16.2%表示自己会闷不吭声，18.9%向父母诉苦，还有21.6%会采取其他发泄方式，寻找心理平衡。……