辽宁省锦州市太和区高级中学 张君如

一、创新教育与创新精神

创新一词起源于中国古代，其基本意思是创立或创造新的东西。到了20世纪初，国际上开始出现了创新的概念，是将新的思想与方法引入到经济生活之中，从而实现生产要素的重新组合。创新基于并非单纯的对学生进行训练，培养其发明创造的技巧，而是通过全方位的改造教育，以实现学生的全面成长。究其所面对的对象而言，是一种面向全体学生的、大众的教育，兼顾了教育的过程与结果。在中学创新教育中，其基本出发点是创新精神与品质的培养，以应对知识经济时代所面临的挑战。创新精神包括了创新的意识与品质，既需要动机与兴趣，更需要坚持与进取，以及必要的合作与独立。

二、传统教育模式的弊端

长期以来，我国的传统教育模式存在着诸多弊端，严重制约了中学生创新精神的培养。首先，对于学科成绩过于重视，而体育、美术、音乐等课程却被忽略。学生所学的知识面较窄，自身的智力潜能尚未达到全面挖掘，不利于提高人的全面素质。其次，课堂教学中严重的偏重于理论知识的讲解，而对于实验教学等实践环节长期忽视。知识与智力之间所存在的内在联系被剥离，学生因此缺乏了体验与感悟，难以获得有价值的直接经验。最后，在思维方面过度追求统一规范，对求异思维与创新思维忽略甚至排斥，不利于人的个性发展。

同时，课程的内容上，偏重于基础知识与基本技能，且灵活性与针对性不足。……