吉林省白山市第二十中学 田 丽

最近，我读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，让我受益匪浅，给了我很多启发，下面结合书中给出的感受最深的两条建议，谈谈我个人的感想。

一、教给学生观察

文中作者以观察春天来临为例，讲述了他是如何培养学生们的观察力，作者主要是通过亲身实践，调动所有感觉器官去捕捉春天来临时的各种标志。

21世纪社会提倡的是个性发展，教育的目的是培养创新型的人才，学校和社会不再是一个大工厂，不再“生产”规格一致的产品，而观察力正是一个人创造力形成的重要基础。

语文教学不是科学实验，可以让同学们直接在课堂教学过程中切身的感受到化学反应或者物理现象等，但是语文教学同样不能忽略培养学生们的观察能力。课堂教学中既然不能让同学们切身感受，那么可以延伸到课外体验，例如，在《咏雪》这篇文章中，课堂中只是能分析作者描写雪花的语句是多么的优美，在他笔下的雪花是怎样多姿多彩，即使在多媒体中播放各样的雪中美景，同学们的体验也都是间接的，看过也去就忘了。

但是一旦身临其境，同时又有意识的去客观观察，那么我想即使不是终身难忘，也会在日后某一时刻，让同学们会想到当初他们曾经这样近距离的认真的观察过雪，会在他们的人生里留下美好的记忆。这是讲的亲自观察雪的好处。

下面讲一下如何引导同学们去自主观察，《咏雪》这篇文章是七年级上第一单元第五课，按正常教学进程讲到这篇文章时还没有到雪季，所以可以把它留到冬天下雪的季节来讲。……