吉林省图们市凉水镇中心小学校 张晓颖

心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。由此可见，暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。

心理学家做过一个小试验,让被训练者闭上眼睛,举起双手:想像你的左手缀着一个大铅球,铅球正拉着你的左手缓缓下降；再想像你的右手上面拴着一个大氢气球,氢气球在缓缓升腾,你的右手也随之上升。当被训练者睁开眼睛时,发现右手位置明显高于左手位置。这些其实是心理暗示在起作用。暗示不仅对人们的心理或行为发生影响，还会引起人们的生理变化。

其实，每个人都有一种倾向，即自觉或不自觉地维护“自主的”地位，不愿意受别人的干涉或控制。可见，暗示的作用往往比直接劝说或指示或命令的作用大。尤其在学校，由于学生对老师的尊敬、信任和崇拜，更容易受到老师的心理暗示。所以，心理暗示可以作为教育的重要手段。那么，如何利用积极的心理暗示对学生进行教育呢？我认为可以从以下几个方面入手。

一、尊重学生，使学生受到积极的心理暗示

心理学家威廉•杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人尊重。什么是尊重？尊重是指用关注和体贴的态度对待，考虑到別人或结果，避免产生干涉和伤害行为。……