北京市前门外国语学校 薛 冰

一、学习、反思与创新相结合

俗话说教学有法而无定法，贵在得法，在课堂教学的过程中，教师必须具有反思意识和创新精神。通过反思来认教学中的不识到自己足，通过创新来不断提升自己的教学水平，教师在课堂中要敢于“走自己的路”，既要善于虚心向他人学习，博采众长，为我所用，又要能够根据自己的实际大胆探索，努力创新，对于生物学科而言，由于它有别于语文、历史等科目，没有曲折的故事情节来引人入胜，也没有非常有趣的逻辑推理让学生体会到数字游戏的快乐，那么如何才能让学生进门来一看究竟呢？这就有耐于教师的创新和大胆的探索了。

二、如何在生物课堂中培养学生的创新学习能力

传统的课堂教学在本质上是一种“继承性”“守成性”教育，严重束缚了学生的创新精神和创新能力的培养，在教学观念上往往持一种狭隘的创新观，认为创新精神和创新能力只是少数天才儿童才具备的，因此对于一般学生而言课堂教学主要是一个掌握基础知识和基本技能以及现成知识和结论的静态传递过程，在教学过程中，缺乏尊重、鼓励学生创新性思维的民主环境，个体的“另类”思维往往遭到歧视，致使学生不敢发表与众不同的观点和自己的“独到见解”，学生和学生之间没有激烈的“讨论”和“交锋”，教师和学生之间也缺乏真诚、平等的“对话”和交流，因此在我们的生物课上应启发学生大胆想象，勇于创新，将时间还给学生，留给学生自己一分“自留地”，让她自己去播种。……