广东省博罗县园洲中心小学 高美红

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这句话明确地告诉我们，语文是一个人学习、生存和发展的基础，是为一个人的可持续发展做奠基的。小学语文课是一门实践性很强的工具课，教师在精讲语言基础知识的同时，要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。而从应试的角度来看，目前初考也已改变了以往侧重知识点，轻视能力的考试方法。在考查语言基础知识的同时，加强语文听说读写能力的考查。因此，通过听说读写的反复操练使学生形成自动化的语言运用习惯与能力乃目前小学语文教学的关键所在。

一、强化“听”的训练 ，打好语文学习能力基本功

1.激发听觉，从而引发学生思维

语文教师要具备较高的教学素养，同时也要有良好的教学习惯。教师的语言表达要生动、流畅，课堂内容要丰富，方式要多样化。一旦教师的语言有了感染力、号召力，就能引起学生主动进行听讲，从而激发学生的听话兴趣，慢慢地学生良好的听话习惯就能得到培养。众所周知，耳朵是我们感知事物或获取信息最方便、最快捷也是最全面的感觉器官。所以，我们要好好地利用耳朵的功能服务于大脑，从而更多更广地汲取材料、充实情感、满足思维。

2.加强对学生听话的理解能力和记忆能力的训练及培养

教师在教学中要利用有意识听话来加强学生在理解的基础上记住信息，如可以采取提问或听述训练，提高学生的瞬间记忆力。……