广西钦州市钦北区大寺第二中学 黄 殊

一、在语境中提高初中英语语法教学的有效性

初中英语课本中很多章节都是人物之间的对话，教师可以在英语课堂上针对教学内容安排教学活动。根据这些对话安排学生来进行分角色的表演，通过一些具体的表演，学生不但增强了对课程知识的学习兴趣，而且对课本知识掌握得更加牢固，理解得更加深入。新课程标准要求，通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验、感知、实践、参与和交流等方式学习语言，形成语感；让学生在老师的引导下，通过观察，发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。例如，在讲授外研版八年级上册第二模块形容词比较级（1）时，请一高一矮两个同学上讲台，先对他们的身高作比较，然后启发学生说：“B is tall. And A is taller than B.”或“B is shorter than A”.这样同学们立刻就明白了比较级是用于两者之间进行比较。再利用班上其他情景来演练比较级的用法，如一壮一瘦的同学(strong，stro-nger)，一大一小的书包（big，bigger），一新一旧的笔盒（new，newer），一薄一厚的书(thin，thinner) 等，一节课下来，学生都能很好地掌握了形容词比较级的用法。

二、利用多媒体教学手段，创设直观情景

随着科学技术的不断进步，多媒体技术逐渐被引入到了现代教学的课堂当中，这种新型的教学技术对于学生课堂氛围的营造和情境的创设具有非常重要的意义。在新课程的教学中，借助多媒体技术，用多媒体课件把声音、文字、图形、图像、动画、视频等元素有机地结合起来，能实现英语教学中的“多信息，高密度，快节奏”，极大地提高课堂的教学效率。……