广西省岑溪市实验小学 冼恒兰

在新课改的小学数学课堂教学中存在着一个普遍的问题，就是教学效率低，教学效果差。提高课堂教学效率是教学的生命，也是当今课改追求的目标。那么，怎样在有限的40分钟里让我们的教学效率得以提高呢？下面，我结合自己的教学经验，谈几点肤浅的看法。

一、教师课前准备充分，明确教学目标

作为一名小学数学教师，课堂要选取现实生活中学生感兴趣的情境，优化教学目标。教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果，一个完整、明确的课堂教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、手段的选择，决定着教学效率的提高。那么，科学的教学目标的制定体现在哪些方面呢？要为每个孩子量身定做不同的教学目标是不切实际的空想主义，首先要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗地讲，要考虑到学生的接受能力，所以应该合理地安排一节课的信息量。其次，对教学内容中的重点和难点也要有所区分，这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上花多了时间从而又达不到预定的教学效果。如在教学“分数的初步认识”时，创设这样的情境：“小红、小明吃一个蛋糕，每个人吃多少呢？用数学该如何表示呢？”教学时,要求b组学生能初步用折纸的方法把圆平均分,能根据线段图正确列式；而a组学生则要求他们初步用折纸的方法把圆平均分，并且会画把圆平均分,并能正确列式，得出二分之一的结论。……