四川省攀枝花市第十初级中学 徐科霞

有效教学方法有的是从丰富的教学实践经验中概括和归纳出来的，也有的是在一定理论指导下先提出一种假设，经过多次试验而后形成的，所以教学方法既是理论体系的具体化，又是教学经验的一种系统概括。现代社会对人才的要求而出现的教学任务、教学内容的复杂性和多样性以及教师、学生的各种不同特点，这些都决定了教学方法不断地发展、革新。高质量的教学方法是实现生物课堂教学高效率的必要前提。

本人就如何实现生物课堂教学的高效率，采用哪些有效的教学方法，在教学的过程中作了一点探索，浅谈如下。

一、上好初中生物学的“第一课”

“良好的开端是成功的一半”，生物学的第一课对教师和学生都是非常重要的，要优化课堂教学，首先要从培养学生学习生物的兴趣爱好入手，创设情景，激发兴趣，造成一定的心理氛围。第一堂生物课应像一出优秀的戏剧的“序幕”那样引人入胜，给人以美的享受。上课之前，教师可以精心准备多媒体课件，最好要有一两个和生物学相关的视频资料，这样能把学生的视觉、听觉和思维都调动起来。当然，每个教师都有自己的长处，擅于讲故事的可以准备几个生物学家的故事，老师对故事口若悬河的呈现也会让学生对生物课产生极大的兴趣。上课开始，教师可以利用20分钟的时间介绍自己，然后严肃认真地立好生物学这门课程的规矩，甚至可以把这些规矩做成课件，让学生记录在案，这种“先抑后扬”的方式可以保证后面的教学中不出现或者少出现异常情况，有了规矩，才能成就“方圆”。……