云南省安宁市教育局教学研究室 刘俊青

一、听课听什么

听教学观念、教与学的目标是否明确、课堂上到底要解决什么问题、课堂教学结构是否合理、教学方法组织是否得当、教学效果是否显著、重点是否突出，难点是否突破、容量是否适中、时量分配是否合理、是否灵活的创造性的使用教材、教学手段的运用是否适当 、训练是否贯穿课堂教学的始终、教师的基本功是否扎实 、课堂教学高潮是否形成等。

二、幼教教研员怎样卓有成效地听课

（一）有的放矢，充分准备

教研员作为老师的老师，平时必须孜孜以学，积累深厚，具有居高临下指导业务的水平，尤其是每次听课前应精心准备：对《幼儿园教育指导纲要》的要求了如指掌，把握《幼儿园教育指导纲要》各领域的要求；教材编排意图及体系，明确本次活动的三维目标，确定教学内容的重点、难点；按《幼儿园教育指导纲要》精神初步构思出本节课教学的大致框架。即使是随机听课，也应做好充分的课前准备，绝不能迟到。

（二）专心致志，详实记录

教研员应虚怀若谷，以学习者身份来听课，才能与教师在活动中共同成长。听课时需聚精会神，全身心投入，做到听、看、思、记相结合。聆听教师讲得是否重点突出、清楚明白，启发引导是否得当到位；是否教态亲切自然、是否能调动幼儿的积极性，是否让幼儿在玩的过程中来进行学习，是否将游戏贯穿于整个活动之中等。同时把课堂哪些环节出现的亮点及失误写在听课笔记相应位置上，最后通过梳理分析，根据教育教学理论和指导纲要，归结出教学的优点、缺点，并提出合理的改进建议。……