福建省泉州台商投资区惠安五中 陈辉煌

党的十八届五中全会提出：普及高中阶段教育。这是我国普及教育的“升级版”，对于普高教育管理与改革发展既是机遇又是挑战。如何提供全面、有效、高质量的普高教育供给，满足人民群众更高水平普及教育需求，是时代赋予的新课题。朱永新说:化解教育供需矛盾，应通过改革的方式，推进结构调整，从提高供给质量出发，改变单一的结构供给，形成丰富、多元、可选择的供给侧结构，从而提供多样化、高质量的教育服务，满足不同层次的教育需求。从这个视角看，教育供给侧改革或将成为教育改革和创新的有力突破口。教育资源的配置，教育环境的打造，以及能提供什么样的教育方式，也同样是供给侧的问题。要解决学生的问题，必须先解决教师的思想意识问题，本文就适应时代要求，浅谈学校、教师应如何面对教育的“供给侧”。

一、注重高品质，持续不断壮大普通高中优质学校集群

教育品质是教育的核心竞争力，教育改革发展的过程应该就是谋求教育品质不断提升的过程。世界银行2020教育战略报告“全民教育”中的一个重要观点是，经济增长、发展和减贫取决于人们获得的知识和技能，而不是他们坐在教室里有多少年。“普九”与“普十二”不仅仅是数量上的增加，更有质的提升的本质要求。为此，普高改革发展必然要追求层次、质量、实力与后劲的持续提升。一要加快推进达标晋级，特别是要通过推动未达标高中创建达标学校，全面抬高底部。……