广东省云浮市田家炳中学 陈满兴

只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感和义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自主管理、自我教育、尝试成功的精神乐园，才能实现个人发展和集体进步的“双赢”。因此，在班级管理中，班主任要充分发扬民主，尊重学生的主体地位，尊重学生的个性，激发学生自主管理愿望，让每个学生都能参与班级管理，让每个学生都意识到自己是集体的一员，让他们真正做到关心集体，关心他人，关心自己，并促进他们独立自主的发展。 那么，在班级管理中，如何实施“自主管理，自我教育”呢？

一、精心选拔和培养班干部，成立“自管会”，是实现学生自主管理、自我教育的基础

1.民主选拔“自管会”干部

为了落实民主与尊重的原则，在“自管会”干部的选拔时，我首先通过各种途径了解本班学生，广泛地听取学生的建议，充分发挥民主，让学生推选能团结同学、办事认真、关心集体、乐于奉献的积极分子担任“自管会”干部；其次深入到学生中去，俯下身子聆听他们的建议，并鼓励学生自荐来担任“自管会”干部。第三，根据个别学生的兴趣爱好、优势潜能和闪光点来选拔“自管会”干部。

2.“自管会”干部的培养

首先对“自管会”干部进行系统的培训，使他们懂得怎样管理班级，如何开展工作。例如，遇到班里有同学违反学校纪律应该如何处理、如何教育、如何帮助；……