广西钦州市浦北县官垌镇芳田小学 赵 旭

社会呼唤创新型人才，创新型人才的培养离不开创新教育。创新教育作为一种改革的理念和指导思想，将贯穿在教育的各个领域和各门学科的教学之中。如何培养学生的创新能力是当前小学作文教学改革中值得深入研究的问题。下面就这个问题谈些个人的思考与实践。

一、顺应儿童心理，激发习作兴趣

据心理学家研究，人对刺激物的反映是具有选择的。当许多外界信息通过听觉和视觉同时涌入感觉中枢时，删除了不为人侗关心的多余的信息，而只让人们感必趣的信息进入人的意识领域。小学生做事、读书、作文，常常是“凭兴趣出发”，这是儿童的一般心理特征，作文教学应顺应这一心理特征。

（一）开展形式多样的活动，拓宽习作训练的渠通

小学生天真活泼，好玩好动，酷爱各种活动和游戏。根据学生这一条心理特点，巧妙地把习作训练寓于饶有兴味的活动之中，既可激发学生的习作兴趣，又可提供丰富的写作索材。如做航模、泥塑、剪纸、粘叶画、玩扑克、下棋、野炊等都是学生喜爱的活动，他们做得投入，玩得开心，让写作与伴随而来的“愉快情绪体验”交织在一起，必然会产生浓厚的写作兴趣。这时让学生把活动经过及人物的动作、语言、神态、心情和感受有条理地卸下来，学生一定会全身心地投入到学习中去，写作一定会成功。

（二）讲究命题，拓宽习作思路

好的命题能诱发学生的习作欲望。……