山东省青岛市市南区香港路小学 孙淑芳

斯蒂芬D布鲁克菲尔德和斯蒂芬普瑞斯基尔合著的《讨论式教学法─实现民主课堂教学的方法与技巧》告诉我们：通过对话和各自阐述理由进行讨论，是21世纪教育所需要的一种手段。学会讨论有助于我们学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。根据这个理论及学生主动参与意识不强的状况，我在教学中注重了学生主动参与意识的培养。

一、科学搭配学习小组，保证学生的参与率

学生是否愿意主动参与到合作小组的学习，跟小组的科学搭配有很大关系，因此我把小组成员按学习程度、平日的水平、发言的积极性、同伴间的关系等方面进行合理搭配，而且给每个人分配任务，周期轮换。使每个人都愿意在小组中畅所欲言，互相取长补短，同时对小组进行动态管理，哪个小组的同学近期进步很快，与其他组比较有了明显的提高，就打破这个小组，与其他组组合，带动全班同学的主动参与，真正做到优劣互补。

二、鼓励质疑，学会探究，发现开放性问题

苏霍姆林斯基认为：兴趣的源泉藏在何处，你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这一个发现过程中体验到自己劳动和成就─这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。因此，教学中应启发学生大胆质疑，引导他们主动探究，例如，在教学《一个小村庄的故事》时，我首先引导学生学习第一和最后一个自然段，让学生联系平时看到的、想到的说一说早先的小村庄会怎样美？……