广东省广州市荔湾区芳村实验幼儿园 卢洁媚

《指南》指出：要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，把握蕴含其中的教育契机，让幼儿在一日生活中，在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。混龄角色游戏为幼儿创造了一个“准自然”的社会环境，对发展其交往能力具有独特的作用。那么，在混龄角色游戏中他们该用什么方法与同伴进行交流、愉快地进行游戏呢?混龄的角色游戏能否让幼儿与同伴交往能力有所提高？为此，我们打破传统的独立班教育管理的方式，尝试混龄角色游戏的新挑战。

一、合理规划场地，巧妙设置游戏主题

（一）选取价值点，创设游戏主题

在混龄角色游戏中，创设游戏主题时要考虑参与对象年龄段的不同，决定了我们在设置角色游戏的目标、创设问题情景、活动情景、交往情景时，要全面地考虑让不同年龄段的幼儿都能找到适合自己年龄特点和发展水平的活动情景。那么开设的角色游戏应该是既能引起幼儿兴趣，让幼儿动手又动脑，还能满足他们交往的需求。根据这一特点，我们融合本土美食文化和本园主题教学，确定了几个大的游戏区域：“食品加工厂”“DIY蛋糕坊”“荔湾美食楼”“茶馆”“开心烧烤吧”“银行”“社区医院”等。

（二）充分利用空间，合理设置游戏区域

《幼儿园工作规程》里明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件”作为幼儿园教育原则之一。开展幼儿角色游戏活动，首先就需考虑活动区的环境、条件的创设问题。……